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大发快3平台:【奮鬥之路】激揚生命 成就未來青島二中分校成立九周年之際孫先亮校長專訪

2019-04-12 16:06
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伴隨着教育改革的大潮,2010年4月,青島二中分校應運而生。學校成立之後,秉承青島二中「領先一步、追求卓越」的辦學理念,以系統教育觀為指導,以「造就終身發展之生命主體」為育人目標,積極構建成功園丁模式、創新教育模式、學生自主發展模式和開放管理模式,努力打造「國際化教育」的辦學特色和「人格健全、素質全面、終身發展」的育人特色。學校堅持「每個學生都是好學生」的育人觀,創新育人模式,實施「學生優勢發展學院制管理」,推動學生全面發展、個性發展、主動發展、創新發展,努力「辦學生髮展需要的學校」。

學校獲評青島市文明單位標兵、青島市文明校園、青島市規範化學校、青島市教育改革創新獎、青島市智慧化校園、青島市首批普通高中特色辦學項目先進學校、山東省教育教學成果二等獎、青島市教學成果獎評選一等獎、青島市雷鋒學校、青島市十佳德育品牌、青島市平安和諧校園、全國海洋科普教育基地、中國青少年創客實踐基地、青島市事業單位人事管理示範點、教育信息化應用創新示範學校、中學生軍訓先進單位、青島市AAA級健康校園、青島市優秀家庭教育服務站、山東省檔案工作科學化管理示範單位、企事業檔案優秀單位、青島市老教協工作先進單位等稱號。

學校設置藝術學院、人文學院、理工學院、經濟學院、外語學院、創新學院等學院,每個學院配備首席助理導師、專業導師,進行全員育人導師管理。

學校以自主研發、外包、眾籌等方式開發整合出80餘門學院特色校本課程,滿足學生的個性化需求。其中五門學院特色校本課程榮獲全國校本課程大賽一等獎、山東省優秀課程資源一等獎,四門校本課程榮獲青島市精品校本課程。

互聯網+教學打造高效課堂

學校依託政府部門、高校、科研院所、高新企業、金融機構等資源,建立了50多個學生優勢發展實踐基地,建立客座專家資源庫,聘請了60餘位客座專家,加強對學生的高端引領。

學校實施學生學術素養提升計劃,引導學生利用實踐基地、客座專家或其他優質教育資源,自選學術研究課題,有計劃、有步驟地開展學術研究。學生參与科技創新活動,成果斐然。在全國未來工程師大賽、全國水科技發明比賽、全國頭腦奧賽、全國學術創新大賽等各級比賽中表現出卓越的創新素質。近兩年,獲全國特等獎3個、一等 獎18個、二等獎40個,近3百人獲省市級一等獎,獲得近60項國家專利。

創意機械人社團組隊參加全國未來工程師大賽榮獲特等獎

學校創建38個特色星級學生社團。其中「綠色方舟環保社團」「史苑聚社」「漢韻文化社」「手工創意社」「創意機械人社」五個社團被評為青島市十佳明星社團。

綠色方舟環保社團參加清潔節水中國行宣傳活動

38個特色星級學生社團支持學生個性發展

今天,勇做時代教育的引領者,青島二中分校已創建成一所家長滿意、社會認可、學生快樂發展的學校。在青島二中分校成立九周年之際本報記者對孫先亮校長進行了專訪。

記者:孫校長好!我們知道一所好學校先進的辦學理念是它的引領,請您先談談二中分校「辦學生髮展需要的學校」,「每個學生都是好學生」的辦學理念吧。

孫校長:教育的對象是學生,因而我們教育者必須充分地尊重學生。我認為,每個學生都有自己發展的潛質,也都有自己的獨特個性,基於這樣的認識,我們在學校的教育理念,教育的課程設計以及教育的實踐方案等方面的一些設計和規劃當中都一定要充分地重視從學生內在的發展需要出發,所以「辦學生髮展需要的學校」,從根本上來講,就是把學生放在心上,一切從學生出發,因為只有這樣,我們的教育才能真正走進學生的心靈,教育才能真正贏得學生的尊重,進而把教育的內容演化為他們自身發展的要素和力量。分校成立的時候,我們就給老師提出「每個學生都是好學生」,學生的好在哪裡呢?就是每個人不是十全十美的好,他們可能學習成績不很理想,但是每個人都有自己獨特的個性,這種獨特的個性,或者說他的優勢智能正是我們每個人的差異所在,也就是我們今天教育能夠讓孩子變得更加自信,更加陽光的去生活,去發展的一個最重要的方向和基礎,所以「辦學生髮展需要的學校」和「每個學生都是好學生」,這是我們學校發展的一個基本理念,也正是因為這樣的理念,我們讓學生獲得了充分的自信,也獲得了最好的發展支持。

記者:2013年秋季二中分校開始探索實施「學生優勢發展學院制」管理模式,請您談談「學院制」對學生個性發展、全面發展及終身發展的支持。

孫校長:二中分校成立之後,最重要的一個問題,就是要實現二中的理念與分校理念的這種高度融合。可以說是分校對於二中理念的這樣一種延續、一種傳承。所以我們提出「造就終身發展之生命主體」這樣一個理念的時候,就是一定要着眼于學生未來的發展,因為終身發展從根本上來講,不是學校給予的,不是我們今天的建議給予的,而是我們每個人自身發展的這種主體性價值的充分體現,也就是說每個學生是在自己成就自己。正是基於這樣的一種信任,這樣的一種認識,所以我們的教育呢,為學生終身發展負責,就是要讓學生的全面發展、個性發展和主動發展成為支撐學生終身發展最重要的一些點。二中分校在2013年開始舉辦「學院制」這樣一種模式,這在全國也可以說是唯一的、獨特的一種創新,這種創新的核心價值在哪裡?就是我們深知每個學生都是有差異的,每個學生的這種差異或者他獨特的這種智能,正是成就他未來最好的一種潛質、一種品質。所以,我們創建「學院制」就是搭建這樣一個平台,讓我們的孩子在這個平台上能夠充分地去張揚和展示自己的個性,同時讓自己的個性成為引導自己未來更好發展的一個方向、一種重要的能量。所以,我們實行「學院制」,實際上就是根據學生自我的選擇,讓每個孩子在這個全面課程學習的基礎上,能夠不斷地給他提供一些特色課程、特色的社團以及特色的一些創新研究活動,這些都在各個不同的角度上去探索學生的個性發展的方向,同時也為學生的這種未來的生涯規劃提供了很好的支持,所以我們這種探索,說到底就是我們還是充分尊重學生自身的價值,也就是尊重每個學生。

記者:請您談談青島二中的山海文化及二中和二中分校兩校文化的融合,採取的一系列措施

孫校長:青島二中的文化是山海文化,強調一種「仁·智」品格,這是中國傳統文化的傳承,同時呢,也是二中在時空轉換過程當中,我們所形成的這樣一種文化品質。在2010年舉辦二中分校之後,我們就強調兩校要進行這種文化的融合。文化的融合實際上一方面它是一個我們不斷把這種精神和靈魂的東西進行這樣一種傳承、交融的過程,另一方面,我們有很多具體的措施真正從各個不同的角度讓這種文化有這種實實在在的載體。例如,我們在理念層面上我們就要把二中的這樣一些終身發展的理念、全人發展的理念、個性發展的理念、自主發展的理念都要融合到這個學校當中來,在課程方面我們也會創建更多的開放性課程,就是讓二中這種自主、開放的文化元素在分校也能夠得以落實。再如,在學生的發展模式當中,我們非常重視學生的自主發展,就是讓每個人的內心不斷得到激發,不斷釋放自身的潛能,然後來實現自己最好的發展。在制度建設方面,例如這幾年我們採取的全員競聘制度,這些方式呢,實際上也是在這個角度上,讓更多的這種二中的文化能夠不斷的在分校的發展當中去發揮它的作用,當然,我們在管理上,在其他的各方面都有很多的一些文化傳承的方式,總而言之,我們是希望要把二中文化的那四個元素即「自主、開放、創新、卓越」能夠不斷的融入到分校當中,其實在這些年的發展當中,我們也看到分校在創新,在追求卓越,在自主、開放方面也確實體現出了二中的這樣一種發展的文化傳承,分校也正走在這樣一個優質學校和區域最好學校的發展道路上。

孫先亮

青島二中校長、青島二中分校校長

山東省政協委員,中國教育學會學術委員會委員,中國教育學會高中教育專業委員會第六屆理事會副理事長、教育部校長培訓中心兼職教授,教育部培訓專家庫首屆成員。榮獲全國教育系統先進工作者、國務院特殊津貼專家、山東省首屆齊魯名校長、山東省首屆年度教育創新人物十佳校長、明遠教育獎等榮譽稱號。出版專著《走向價值領導》《教育,為了每一個生命的激揚》《泉水潺潺蘊濤聲》,在《人民教育》《中國教育報》《中國教育學刊》《未來教育家》等媒體40多篇文章發表,並向全國推介其「造就終身發展之生命主體」「系統教育觀」「辦學生髮展需要的學校」等教育思想和改革創新的經驗。由其主導的課題《創新人才培養課程的開發與實施》榮獲國家教育部頒發的國家級教學成果二等獎,《建設綠色課程體系,促進學生終身發展》榮獲國家教育部頒發的基礎教育課程改革教學研究成果二等獎。

撰稿:王美紅


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